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美國明尼蘇達論文代寫:講故事風格

Keywords:美國明尼蘇達論文代寫

我開始講述不同類型的故事,讓孩子更好地理解故事應該是怎樣的。給孩子講故事可以通過給他們介紹不同的語言和敘述風格,比如故事的開場白、高潮和結尾來增強他們的語言能力(懷特海,2010)。我給孩子自由選擇什么樣的故事,她還想寫我們都同意寫一個虛構的故事,靈感來自電影“凍結”根據孩子的興趣作為從業者應該支持孩子寫他們感興趣的東西(DFE,2012a)。她可以毫無困難地開始策劃她的故事,但她在使用平板電腦時遇到了問題。起初,孩子很難在平板電腦上使用這個應用程序,但我沒有立即幫她。我給了她自己探索設備的時間,經過幾次反復試驗和一些指導,她成功地導航了設備。根據蒙臺梭利法的控制誤差,兒童學習他們誤以為自己可以幫助他們發展技能和知識更熟練地為他們的自信和自尊的增加(勞倫斯,1998)。在對故事的過程中,我參與了作為講師。當孩子在繼續講故事時遇到困難時,我用了一個開放式的問題,比如“如果有人給了你什么,你該怎么說?”“那女孩感覺怎么樣?”“皮亞杰認為,一個教育者的角色是幫助孩子來認識自己和問問題而不是告訴答案,這樣可以提高孩子的理解和詞匯(張伯倫,2014;科技公司,N,D)。孩子想在她的故事中加入幻想元素,雪人有說話的能力。鼓勵孩子的想象力可以發展他們的社交技能,提高他們學習或獲得識字技能的信心(讀者文摘協會,2014)。
美國明尼蘇達論文代寫:講故事風格
I started telling different types of stories to give the child a better understanding on how a story should be. Telling stories to children can enhance their language learning by introducing them to different languages and narrative styles such as the stories’ prologue, climax and epilogue (Whitehead, 2010). I gave the child the freedom to choose what kind of story she wanted to write and we both agreed on writing an imaginary story inspired by the movie ‘Frozen’ according to the child’s interest as practitioners should support children to write about things that interest them (DfE, 2012a). She was able to start planning her story without much difficulties but she faced problem in using the tablet. At the beginning, the child had a hard time trying to use the application in the tablet but I did not help her immediately. I gave her the time to explore the device herself and after a few trial and error and some guidance, she managed to navigate the device successful. As accordance to the Montessori Method ‘control of error’, children learning from their mistake themselves can help them to develop a skill and knowledge more proficiently as their confidence and self-esteem increased (Lawrence, 1998).Throughout the process of illustrating the story, I took up the role as a facilitator. When the child had difficulties in continuing the story, I used open ended question like “What should you say if someone gave you something?” and “How did the girl felt?” According to Piaget, the role of an educator is to aid the children to come to their own understanding and asking questions instead of telling the answers and this could improve children’s comprehension and vocabulary (Chamberlin, 2014; Teachnology Inc, n,d). The child wanted to incorporate fantasy element in her story where the snowman has the ability to talk and I strongly agreed. Encouraging children’s imagination can develop their social skills and improve their confidence in learning or acquiring literacy skill (The Reader’s Digest Association, 2014).

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